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          碧海晴沙 / 例文 / 2016年高考任務驅動型作文寫作指導:任務...

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          2016年高考任務驅動型作文寫作指導:任務驅動型材料作文寫作提示及示例

          2016-05-19  碧海晴沙

          【名校押題】

          閱讀下面的材料,根據要求寫一篇不少于800字的文章。(中山模擬作文原題)(60分)

          20出頭的瑤族姑娘小卜,是瑤寨走出的第一個大學生。臨近畢業時,小卜犯難了:家里的父老鄉親希望她能回去做教師,傳播知識,為改變家鄉的貧窮狀況盡一份力;對小卜有錄用意向的一家著名外企,則鼓勵小卜加盟公司,發揮專業特長,創造優質生活;而小卜自己認為當前創業環境好,很想創辦一家民族服裝設計公司,實現自己的創業夢。

          面對小卜的就業選擇,你會給出什么建議?請結合材料內容及含意作文,表明你的態度,闡述你的看法。要求選好角度,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲。

           

          滿分作文

           

          吾心初始,不忘歸鄉

           

          (點評:題目兩個四字詞,整齊而有節奏感,直接點題。)

          落葉歸根,心始之處,便是吾鄉,(點評:以“落葉歸根”這一成語開頭,相當精妙,既是“類比”,又用語簡潔,氣韻連貫。)倘若錢學森沒有歸得“故鄉”,中國導彈將待何時?倘若列寧沒有歸鄉,俄之前景又得如何?倘若詹天佑仍在異鄉,吾國又該如何自強?(點評:運用排比列舉三個中外名人事例,以否定假設論證的方式進行反問,語勢強烈,說服力強。詹天佑之事例說得空大,“吾國自強”非“詹天佑”一人之力。建議改為:倘若詹天佑仍在異鄉,吾國鐵路交通又該如何自強?)

          人總要有足夠大的野心,去闖蕩,去開辟,但心要仍存感激,回報回歸那初最培育你的地方——家鄉。(點評:讓步思維,不否定人離開“故鄉”去“強大”自己,但筆鋒一轉,強調人要心存感激,回報家鄉。顯然“讓步”是為“更進一步”,緊扣主題,增強說服力?!盎貓蠡貧w那初最培育你的地方—家鄉”可能是“回報最初培育你的地方——家鄉”之誤。)

          瑤族的小卜終是大學畢業臨近,作為第一個從大山里走出來的姑娘定是鄉里鄰里的驕傲。而面對眾多選擇耳耳,回鄉做教師不乏是一種最好決擇。(點評:點出材料,緊扣主題,給出建議。刪去“終是”、“耳耳”更加簡潔,“決”為“抉”之誤。)

          大學教育給予人們的是為社會貢獻的能力,不至于在信息紛雜的社會中沒有一席一地,碌碌無為,做著社會的寄生蟲。(點評:比喻精當。)要知道,并不是人人都有上大學的機會,貧富差距怎么也無法逾越這淌鴻溝,兩岸的人們越走越遠,最后留下一個望塵莫及的背影,告訴你:“不必追”。(點評:思維新奇,語言詼諧、生動,有現場感?!柏毟徊罹嘣趺匆矡o法逾越這淌鴻溝”兼用比喻、擬人,相當精彩。既點明并非人人都有上大學的機會的原因,而且把這個“機會”比作鴻溝,因為“貧富差距”以致于兩岸的人越走越遠。用語簡潔,內涵豐富,顯示作者思維之深刻、新穎。)

          然而在這種教育差距上,我們更須要一種回報貢獻犧牲的精神,拿自己學富五車的知識回報給鄉親,讓更多的人平等的實現自己的夢,這難道不是學有所成的意義所在?(點評:反問有力,新穎自然地詮釋了回報故鄉的意義)

          莫言,這個聲稱自己為“鄉下人”的文學大家,一直強調自己的一切都來自家鄉,他的創作靈感,他的性格培養,無疑是家鄉給予了他滋養。獲獎后,他沒有置房城中,炒股經商,反而更實在的,他留了下來,捐錢為鄉辦置學校,培育一代又一代薪火相傳的學者。這才是人的價值的意義所在,回報曾給予你的,回到夢最開始的地方,讓下一個夢延續。讓知識永不斷止,家鄉的溫床,才是你要去改變的地方。(點評:事例深具說服力。論述恰切自然,照應題目,突出主題。末句不合邏輯,建議改為“家鄉這個溫床,才是你要去改變的地方?!保?/p>

          終是希望小卜能得以歸鄉。物欲橫流的世界紛亂復雜,守不住初心。易被利益勾往,再也找不到像家鄉那樣純潔的地方。(點評:蕩開一筆,指出在物欲橫流的世界,小卜如選擇歸鄉,面臨考驗。聯系社會實際,文章接地氣。)也別嫌家鄉條件不好,“山清水秀,小橋流水”也總得了幾分清凈便心靈得以沉淀下來。(點評:“便”應為“使”。)陶淵明“不為五斗米折腰”離開俗世的他凈了心根找回了最初的夢想。(點評:事例簡潔,緊扣主題。)歸鄉是一種情懷,更是一種處世態度。(點評:順勢升華主題,恰切自然。)

          年輕人,精力氣盛,如今愿意在職場之下你死我活,熱血奮戰,也不愿意歸鄉支教在大山區里日夜勞苦,神情疲憊。不得不說,這是全社會的價值扭曲,大家都忘記了先人們的貢獻,不辭勞苦的精神,也忘記了那些上山下鄉知青們的熱血澎湃,誰人知回歸家鄉貢獻一份力?我們被物質遮蔽久矣。(點評:分析現實問題,有理有據,以“先人”、“上山下鄉知青”的精神品質為證,語序連貫,感情強烈。末句古文句式做結,語氣親切。如果點出“小卜”不必為“物質遮蔽雙眼”,應當義無反顧歸鄉支教,則會更加深刻。)

          吾心初始,不忘歸鄉,家鄉終是夢開始與求貢獻回報的地方。不忘初心,不忘歸鄉。(點評:照應題目,深化主題,反復強調,力似千鈞,簡潔自然。)

           

          【總評】本文是一篇滿分作文。文章立意深刻,表達自然,說理充分。題目點明觀點——歸鄉,全文圍繞“歸鄉”之意義展開,聯系實際,分析得當。作者并沒有簡單寫歸鄉是為“支教”,而是發掘了歸鄉的內在意蘊——初心,即心之始,夢之端。論述精妙,層層深入,從“人須要一種回報貢獻犧牲的精神,拿自己學富五車的知識回報給鄉親,讓更多的人平等的實現自己的夢”到“回到夢開始的地方,讓下一個夢延續”再到“歸鄉是一種情懷,更是一種處世態度”使文章的主題級級拔高。本文另一個顯著特點就是強烈的現實感,文章第二段、第四段、第五段、第八段都或多或少聯系到現實,而且用語精練,佳句迭出,顯示了考生較強的語言駕馭能力。本文在材料運用以及原材料分析上略有欠缺,但考場作文能寫如此,亦難能可貴。

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