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          暑假里語文學習的三把金鑰匙——大量閱讀 背誦積累 生活習作

          原創
          2020-07-13  寧靜致遠r...

            據有關專家統計,今年高考語文的答題量,比去年悄然增加了5%~8%。不僅是語文試卷增加了閱讀量,其他科目也都有增加!語文全國卷的材料作文,有同學反映連題目都看不懂;北京卷文言文+古詩文的考察分數高達44分!再加上名著閱讀的分數有50分左右!這樣就考驗了考生的閱讀速度和語文能力。

            如果沒有一定的閱讀速度和語文能力,語文就會成為高考的“拉分王”!怎么辦?

            暑假里,送上三把“金鑰匙”——大量閱讀、背誦積累、生活習作,幫你打開語文的神秘大門!

            01

            大量閱讀

            偉大的教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》里強調:學生的第一件愛好就應當是喜愛讀書。這種愛好應當終生保持下去。不管你教的是哪一門學科,你都應當使書籍成為學生的第一愛好。

            義務教育《語文課程標準》對小學課外閱讀總量有明確規定:一二年級不少于5萬字,三四年級不少于40萬字,五六年級不少于100萬字,七至九年級不少于260萬字。

            美國心理學家克拉森的心理實驗研究表明,學生充滿興趣的課外閱讀對提高他們寫作能力的作用,遠遠大于機械的寫作訓練。所以,大量的課外閱讀也是提高孩子語文的水平不可替代的手段。

            數量可以轉化為質量:襯托著語文教科書的背景越寬廣,猶如強大的光流照射下的一點小光束,那么閱讀寫作能力的提升就越明顯。

            所以,要想形成語文能力,提升語文素養,大量閱讀才是語文的根本!

            閱讀的本性決定了家庭閱讀指導的重要性。暑假是共讀的美好時光。如何開展有效閱讀?建議解決好兩個問題:讀什么?怎么讀?

            1.讀什么?

            根據孩子的年齡特點,在低年級,推薦給他們一些繪本故事,童謠兒歌,童話故事等來讀;在中高年級,推薦一些神話故事,兒童文學,科幻漫畫,文學名著,名人傳記等不同類型、不同內容的多種書籍來讀。統編版語文教科書專設了“快樂讀書吧”,為孩子們推薦必讀書目。

            附:一至九年級整本書閱讀主題及書目

            一年級上冊:讀書真快樂

            一年級下冊:讀讀童謠和兒歌

            二年級上冊:讀讀童話故事

            《小鯉魚跳龍門》《“歪腦袋”木頭樁》《孤獨的小螃蟹》《小狗的小房子》《一只想飛的貓》

            二年級下冊:讀讀兒童故事

            《神筆馬良》《七色花》《一起長大的玩具》《愿望的實現》

            三年級上冊:在那奇妙的王國里

            《安徒生童話》《稻草人》《格林童話》

            三年級下冊:小故事大道理

            《中國古代寓言》《克雷洛夫寓言》《伊索寓言》

            四年級上冊:很久很久以前

            《中國神話傳說》《世界經典神話與傳說故事》

            四年級下冊:十萬個為什么

            《十萬個為什么》《看看我們的地球》《灰塵的旅行》《人類起源的演化過程》

            五年級上冊:從前有座山

            《中國民間故事》《歐洲民間故事》

            五年級下冊:讀古典名著,品百味人生

            《西游記》《三國演義》《水滸傳》《紅樓夢》

            六年級上冊:笑與淚,經歷與成長

            《童年》《小英雄雨來》《愛的教育》

            六年級下冊:漫步世界名著花園

            《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》《湯姆·索亞歷險記》《愛麗絲漫游奇境》

            七年級上冊:名著導讀《朝花夕拾》《西游記》

            七年級下冊:名著導讀《駱駝祥子》《海底兩萬里》

            八年級上冊:名著導讀《紅星照耀中國》《昆蟲記》

            八年級下冊:名著導讀《傅雷家書》《鋼鐵是怎樣煉成的》

            九年級上冊:名著導讀《艾青詩選》《水滸傳》

            九年級下冊:名著導讀《儒林外史》《簡·愛》

            名著閱讀必不可少!

            需要強調的一點是:孩子在成長的過程中一定不能遠離名著,培養孩子閱讀經典名著要從小引導,循序漸進。

            譬如,在小學階段可以閱讀根據名著改編的連環畫,小學中高年級可以閱讀一些專門給少年兒童看的名著簡寫版。進入初中,就應該而且必須要閱讀原著。

            博覽群書不但是語文素養的基本功之一,而且是孩子成長成才的一個重要條件。因為豐富的知識是創造力必不可少的一個條件,也是增長智慧,提升鑒別能力的重要途徑。

            2.怎么讀?

            A、有計劃地讀——

            盲目的推薦就會導致有興趣的變為沒興趣,沒興趣的變為畏懼,畏懼的最終成為排斥。因此,推薦閱讀的篇章書目選擇要有計劃。

            “閱讀桃花源”緊扣統編版語文教科書,推出了2020年暑假分年級閱讀書單,跟著教材讀經典系列:從《他像一棵挺脫的樹》到《駱駝祥子》——跟著教材讀經典,從《刷子李》到《俗世奇人》——跟著教材讀經典,從《祖父的園子》到《呼蘭河傳》——跟著教材讀經典,從《蘆花鞋》到《青銅葵花》 ——整本書閱讀可以這樣來……更多內容請關注微信公眾號——閱讀桃花源。

            掃描關注下面二維碼即可看到精彩內容。

            計劃應該是循序漸進的,可以從讀圖,到圖文結合的橋梁書,再到通俗文學作品,最后當然是人類文化的瑰寶——經典。但是切不可一下子就塞給他們經典,這樣會讓其消化不良的。

            B、有方法地讀——

            學校教育中的語文課堂,為了激發學生地讀書興趣,讀的方式也在不斷改變:有感情朗讀,默讀,速讀,瀏覽,跳讀,選讀,情境表演讀,角色模擬讀……家庭閱讀指導中,父母也要有意識地讓孩子進行變式讀。有的書就只要看看其中一些章節,有選擇地跳讀;有的書就只需要大致翻一番,瀏覽后有個大致印象即可;有的需要靜下心來默讀,不能以為追求閱讀速度,慢工方可出細活;有的書就是給孩子看看,看多看少因人而異,但是部分篇章段落則要求他“為我們朗讀”,要讀得有聲有色。一本書的價值不同,不管多少,只要有收獲就是好,要允許或是推薦孩子用最適合的方式讀某一本書。

            例如:2020年高考作文的寫作主題是:齊桓公、管仲和鮑叔三人,你對哪個感觸最深?

            這段文字出自《史記》,如果了解這本書,那么可選的角度就很多,但反之如果不了解,僅僅只憑提供的片段性資料,那么,有可能會不知如何下手。

            作為中國歷史上第一部紀傳體通史,在孩子6歲到16歲,從小學到高中的課程中,它無處不在,像小學課文中的《將相和》、初中的《周亞夫軍細柳》、高中的《鴻門宴》......《史記》是一本融中國古代歷史、地理、政治、經濟、文化于一體的書籍。

            如何親子共讀文學經典《史記》?

            首先,一定要打通文言閱讀障礙,從頭開始理解每個古文言的意義。初識文言,要理解它的含義,進行誦讀、閱讀和仿寫。這樣才能保證可以連貫的將文章的內容讀懂,理解。

            其次,跨界歷史、地理、政治、經濟、軍事,以通識和大歷史眼光看中國發展脈絡。

            最后,閱讀歷史人物,在大事件中的取舍,理解人性的力量與偉大。

            02

            背誦積累

            背誦經典文章、名言佳句也是培養孩子語言素養基本功之一。

            義務教育《語文課程標準》關于閱讀積累有明確規定:一二年級“積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優秀詩文50篇(段)?!比哪昙墶胺e累課文中的優美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦優秀詩文50篇(段)?!蔽辶昙墶罢b讀優秀詩文,注意通過語調、韻律、節奏等體味作品的內容和情感。背誦優秀詩文60篇(段)?!逼咧辆拍昙墶皩W會制定自己的閱讀計劃,廣泛閱讀各種類型的讀物,課外閱讀總量不少于260萬字,每學年閱讀兩三部名著。背誦優秀詩文80篇(段)?!?/span>

            優秀詩文歸類背誦,孩子會更有興趣一以貫之??梢园凑赵娙朔诸悾豪畎?、杜甫、白居易、蘇軾……可以按照朝代分類:唐、宋、元、明……可以按照表達方法分類:借景抒情、托物言志、借物喻理……也可以按照表達內容分類:送別詩、思鄉詩、四季詩……

            例如《詩意二十四節氣》叢書共有三冊,根據低、中、高學段劃分,包含了二十四節氣地由來、習俗、諺語和相關詩詞近300首。這樣將詩詞和節氣完美結合起來,不禁增加了可讀性,還使詩詞和節氣地學習形成了一種相輔相成的關系。如果家長能和孩子一起關注節氣,跟著節氣學詩詞更能激發孩子的背誦興趣。

            身為家長,如果不能在孩子們閱讀背誦的最佳時期,引導他們走向閱讀背誦的海闊天空,讓他們在書中與歷史對話,與智慧撞擊,從而打下沉實、厚重的文學素養、人文素養的基礎,將來孩子就很難成為高尚的、文明的,具有創造性的現代人。

            03

            生活習作

            今年的高考作文題,啟示我們讀和寫一定要同步發展!

            客觀來說,一卷作文乍一看非常難寫。材料比較復雜,首先需要的就是理清人物關系然后確定人物特點,這樣才能夠準確立意。難就難在需要寫發言稿,這屬于典型地以讀促寫的命題模式,通過傳統文化經典故事的回顧促進讀書,以班級讀書會的形式組織討論,實現讀與寫的同步發展,這是從命題的角度對學生進行讀寫同步發展的一個重要的提示,對不太關注歷史或者理科生來說有一定的難度,畢竟需要引經據典,歷史儲備量不夠可能就比較難下筆。

            那么怎么樣才能寫好作文呢?建議以下四點:

            1.讀萬卷書,行萬里路,做萬件事。實踐證明,會玩的人往往容易取得成功,科學史上許多重大的發明,都和玩有關系。愛玩瓶瓶罐罐的愛迪生成了大發明家,終身玩炸藥的諾貝爾成了大化學家。而那些文學家、大詩人呢,似乎個個都是旅行家,游山玩水,寫出了精美的散文、游記。所以,寫好作文的第一秘訣——會玩。

            2.閱讀是輸入,寫作是輸出,沒有輸入怎能輸出。蘇軾曰:舊書不厭百回讀,熟讀精思子自知。精讀與泛讀像結合,深度與廣度相結合,變他人所知為自己所知,充實自己的頭腦,豐富自己的情感。寫好作文的第二秘訣——多讀。

            3.思中激發創造的靈感。魯迅先生說過:“一味只讀,就變成了書櫥?!边@就是孔子警示我們的“學而不思則罔”。只有在經歷了、閱讀了之后深入地思考,才會不斷激發創作的靈感,使自己文思泉涌。所以,寫好作文的第三秘訣——會思。

            4.寫中表達自己的情感。朱自清認為,能夠將自己的真實情感充分表達的,就是好文學。有真情,并能將真情自然流露,才是寫好文章的真諦。

            寫好作文的最大秘訣——多寫。

            我口表我心,我手寫我口,就能打消孩子對寫作文的距離感和畏懼感。說的時候是“話”,把它寫在紙上就是“文”,怎么想,就怎么說,怎么說,就怎么寫。

            玩的、讀的、想的,如實地記下來,加以真情的抒發,就是好作文。

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